Organiziranje preventivnih ukrepov za zdravo življenje

Cilji

Študent:

• se seznanijo s celostnim, biopsihosocialnim modelom zdravja in bolezni,
• spoznajo številne prednosti celostnega pristopa k reševanju problemov zdravja in bolezni glede na obstoječ biomedicinski model,
• z usvojenim psihološkim znanjem zmorejo razumevati zvezo med človekovimi navadami in prevladujočim življenjskim slogom ter problemi zdravja kot tudi bolezni,
• zmorejo razumeti in organizirati psihosocialno pomoč različnim ogroženim skupinam prebivalstva,
• usvojijo znanja in spoznajo pomen ustrezne komunikacije, še posebno pa terapevtske komunikacije in aktivnega poslušanja in ustreznega nudenja socialne podpore in pomoči posamezniku v stiski, povezane s psihofizičnim zdravjem ali boleznijo,
• so zmožni analitično-sintetičnega razumevanja družbenih pojavov glede na njegov pomen in možnosti posameznika za skladen psihofizični razvoj,
• so zmožni kritične presoje obstoječe družbene mreže oskrbe in pomoči posamezniku v stanju porušenega psihofizičnega ravnovesja in predlagati nove oblike pomoči,
• so zmožni kritično in celovito razumeti in ovrednoti posameznikovo skrb za ohranjanje zdravja z vidika interesov družbene skupnosti,
• so zmožni svoja spoznanja in videnja psihosocialnih pojavov in oblik pomoči argumentirano posredovati drugim osebam in skupinam in doseči soglasje v postavitvi ciljev, reševanju problemov, v organiziranem in celovitem pristopu k reševanju problemov zdravja in bolezni,
• na osnovi pridobljenih znanj, opažanj in spoznanj so zmožni slediti tudi interesom ohranjanja in krepitve lastnega zdravja, spoznati prednosti načel permanentnega učenja in jim v praksi tudi slediti kot težiti k lastni neprestani skrbi za osebnostno rast
• razvili kreativnosti in prilagodljivost,
• razvili pozitivni odnos do dela.

Vsebine

1. Življenjska obdobja in psihološki problemi
2. Obvladovanje stresa
3. Ko pridejo bolezni

Študijska literatura

• Havelka M. (1998) ZDRAVSTVENA PSIHOLOGIJA, Jastrebarsko: Naklada Slap.
• Rakovec-Felser Z. (2009) RAZUMETI IN BITI RAZUMLJEN. Maribor: Založba Pivec, v pripravi.
• Rungapadiachy D.M. MEDOSEBNA KOMUNIKACIJA V ZDRAVSTVU. (2003) Ljubljana: Educy.
• Ule M. PSIHOLOGIJA KOMUNICIRANJA (2005), Ljubljana, FDV.
• Weinstein. WORKING WITH LOSS, DEATH AND BEREAVEMENT. (2008) New York:Columbia University Press.
• Chalvin M. J. KAKO PREPREČITI KONFLIKTE. (2004) Ljubljana: Založba Didakta.
• Fengler J. NUDENJE POMOČI UTRUJA (2007). Ljubljana: Založba Temza

Preverjanje in ocenjevanje znanja 

• krajši pisni izdelki: 25 %
• sodelovanje v organiziranih oblikah pedagoškega dela: 30%
• daljši pisni izdelki: 45 %

Nazaj