logo doba

Teorija in praksa dobrodelništva in solidarnosti

Cilji in kompetence

Študentje bodo pridobili pri predmetu naslednje splošne in predmetno-specifične kompetence:

  • poznajo razvoj in mesto solidarnosti in dobrodelnosti v zgodovinsko družbenem kontekstu;
  • poznajo in razumejo sistem ter delovanje dobrodelnih (humanitarnih) organizacij in mrež;
  • poznajo etiko solidarnosti in so zavezani tej etiki;
  • pridobijo sposobnost (samo)refleksije o delovanju dobrodelnih organizacij in solidarnosti – predvsem o pomoči najbolj potrebnim;
  • razvijejo kritičnost do do stranpoti in zlorab dobrodelnosti;
  • poznajo dejanske mreže in tipe ter organizacije dobrodelnosti v nacionalnem in mednarodnem kontekstu;
  • v kontekstu solidarnosti in dobrodelnosti poznajo mrežo prostovoljstva;
  • razumejo odnos med plačanim in prostovoljnim socialnim delom;
  • poznajo primere in metode vzgoje za solidarnost – posebej pri mladih;
  • usposobijo se za načrtovanje, organiziranje in vodenje humanitarnih in prostovoljnih (neprofitnih) organizacij;
  • razvijejo pozitiven odnos do dela in se zavedajo pomena etike in morale pri delu
  • razvijejo sposobnost za samostojno strokovno delo.

Vsebine

  1. Temeljni koncepti in oblike solidarnosti in dobrodelnosti.
  2. Ali je človek solidarno ali egoistično bitje? (antropološki vidik solidarnosti).
  3. Vrednota solidarnosti in druge vrednotne usmeritve (dilema med svobodo in pravičnostjo).
  4. Socialni kapital
  5. Dobrodelnost in prostovoljstvo kot konkretizacija solidarnosti?
  6. Sindrom pomoči (helfersindrom)
  7. Institucionalne oblike dobrodelništva
  8. Primeri (organizirane) dobrodelnosti in prostovoljstva na regionalni, nacionalni in mednarodni ravni
  9. Družinska in medgeneracijska solidarnost danes.

Študijska literatura

Obvezna:

  • Ramovš, J. Prostovoljstvo pri delu z ljudmi in za ljudi. Socialno delo. 40/6, str. 313-322.
  • Stritih, B. in Možina, M.. 1992. Avtopoeza: Procesi samoorganiziranja in samopomoči. Socialno delo, 31, 1-2: 18-73.
  • Čačinovič Vogrinčič, G. 2006. Socialno delo z družino. Ljubljana. Fakulteta za socialno delo.
  • Schmidbauer, W. 1983. Helfen als Beruf. Reinbek bei Hamburg. Rowohlt.

Preverjanje in ocenjevanje znanja

  • krajši pisni izdelki: 15 %
  • daljši pisni izdelki: 30 %
  • aktivno sodelovanje pri študijskih aktivnostih: 55 % 

Nazaj